Archivio - Progetto inclusione

  

  

CIRC. 118 CLASSI PRIME VIVERE L'INCLUSIONE

  

  

 

Sportello autismo

 

  

Locandina sportelli autismo

 

 

 

Esame di Stato 2019:
novità per il colloquio orale

Cara amica, caro amico,

con la fine dell’anno scolastico si avvicinano, per tanti studenti della scuola secondaria di II grado, gli Esami di Stato.

Con l’Ordinanza Ministeriale n° 205 dell'11 marzo 2019, "Istruzioni e modalità organizzative e operative per lo svolgimento dell'esame di Stato conclusivo dei corsi di studio di istruzione secondaria di secondo grado nelle scuole statali e paritarie - anno scolastico 2018/2019" il MIUR ha definito le disposizioni operative relativamente al nuovo esame di Stato.

In un precedente articolo, avevamo descritto la strutturazione delle prove scritte, ma mancavano ancora delle disposizioni operative relativamente al colloquio orale.

Le più importanti novità relativamente all'anno scolastico 2018-2019 riguardano le modalità di svolgimento del colloquio. 

L’O.M 205 del 11 marzo 2019, dispone che nel corso della prova lo studente dovrà dimostrare di saper analizzare testi, documenti, esperienze, progetti e problemi e di saper “utilizzare le conoscenze acquisite e metterle in relazione per argomentare in maniera critica e personale, utilizzando anche la lingua straniera.”(Art.19 comma 1)

Sempre la stessa ordinanza precisa che “il colloquio dei candidati con certificazione di DSA si svolge nel rispetto di quanto previsto dall'art. 20 del d.lgs. n. 62 del 2017. A ciascun candidato la commissione sottopone i materiali di cui all'art. 19, comma 1, secondo periodo, predisposti in coerenza con il piano didattico personalizzato, da cui prende avvio il colloquio.”

Il riferimento normativo, quindi, indirizza le commissioni ad adottare nei confronti degli studenti con DSA, le medesime modalità definite per tutti gli studenti, purché venga tenuto conto di quanto stabilito nel PDP.

Nella seguente nota ministeriale del 6 maggio 2019 (Registro Ufficiale Unico 788) il MIUR ha specificato le modalità di svolgimento della prova orale: la commissione predisporrà un numero di buste pari al numero di candidati aumentato di due. Ogni studente, all'inizio della prova, riceverà dal presidente di commissione una terna di buste e ne sceglierà una. 

La stessa nota introduce però una specificazione che allinea gli studenti con DSA agli studenti disabili. La normativa stabilisce, infatti, che “non trova applicazione per i candidati con disabilità o disturbi specifici dell’apprendimento la procedura di cui all’art. 19, comma 5, dell’O.M. n.205 del 2019.”

Ad avviso dell’associazione non vi è alcun motivo chiaro che possa indurre a non applicare per i candidati con DSA la procedura di cui all’art. 19, comma 5, dell’OM n. 205 del 2019, escludendoli quindi dalla possibilità di scegliere fra le 3 buste per il colloquio orale. 

È da sottolineare che la nota è arrivata con una tempistica veramente molto discutibile.

Posto che il colloquio, da quanto si evince, con o senza buste, non subisce variazioni nella predisposizione dei materiali che dovranno essere in ogni caso strutturati in base al PDP, la nota pone comunque una netta differenza nella forma, ovvero l’eliminazione della scelta fra le tre buste.

Ciò che cambia è quindi la forma, non la sostanza: questa forma, apparentemente diversificata potrebbe far erroneamente percepire i candidati con DSA facilitati rispetto ai compagni.

A tal proposito AID ha inviato al MIUR una comunicazione, chiedendo che “nel rispetto dei principi di trasparenza e di equità a cui si ispira l’OM n. 205 del 2019,venga garantita ai candidati con DSA la possibilità di svolgere il colloquio finale degli Esami di Stato con le stesse modalità previste per i compagni,scegliendo una delle tre buste che il presidente di commissione presenterà loro, all'interno delle quali il materiale sarà predisposto in coerenza con il PDP da cui prende avvio il colloquio”.

Ti invitiamo a leggere questo articolo, per approfondire le nuove modalità di svolgimento del colloquio orale, e comprendere le motivazioni che hanno determinato la posizione di AID, nell'interesse degli studenti con DSA.

Cogliamo l’occasione per inviarti i nostri migliori saluti, ed augurare un in bocca al lupo a tutti gli studenti che si preparano agli esami di fine anno.

La segreteria nazionale AID

 

 

PROGETTO ZAINO AID E SUPERMAPPEX
webinar gratuito per docenti
mercoledì 22 maggio 2019, ore 18.00

 

Mercoledì 22 maggio 2019, dalle ore 18.00 alle ore 19.00, l'Associazione Italiana Dislessia e Cooperativa Anastasis organizzano il webinar

 

Zaino AID: una proposta gratuita
per una didattica realmente inclusiva con SuperMappeX

Il webinar, rivolto soprattutto a docenti e dirigenti scolastici, ha l'obiettivo di presentare il progetto Zaino AID, kit di strumenti e buone prassi didattiche e il suo primo ospite, il software SuperMappeX, finalizzato alla costruzione delle mappe multimediali attraverso l’uso di tecnologie cloud.

In questa prima fase del progetto, AID vuole mettere questo strumento gratuitamente a disposizione di 500 scuole secondarie di I e II grado.

Dopo aver introdotto il Progetto Zaino AID, nel seminario online si spiegherà:

• Come fare Didattica Inclusiva con SuperMappeX, ma anche Cooperativa e Flipped.
• Come superare i limiti dell’aula: SuperMappeX per studiare a casa.
• Come superare le difficoltà: fare le mappe con la voce e ascoltarle in audio.
• Perché Condividere è Includere: gli strumenti di condivisione.
• Come aderire gratuitamente al progetto Zaino AID

Relatori:

• Luca Grandi, pedagogista, responsabile Centro Ricerche Anastasis
• Cristina Fabbri, formatrice scuola AID

LA PARTECIPAZIONE AL WEBINAR E' GRATUITA
Iscrizioni online tramite questo link

La Segreteria Nazionale AID  

Iscriviti al webinar

AID - Associazione Italiana Dislessia
Piazza dei Martiri, 5 - 40121 Bologna - Tel. 051242919 - Fax 0516393194

 

 

 

"Vivere l'inclusione" - Intervista su Telenuovo

 Published: 11 May 2019

Inviato dalla prof.ssa Monica Astuto

https://www.telenuovo.it/pages/806583/?sectionID=null&playlist=tutti

 

Sportello sui disturbi del comportamento a lungo termine

 Published: 03 April 2019

Per i dettagli, clic sull'immagine sottostante 

 

 

Univers@lità, percorso formativo e informativo per un’università inclusiva

 

AID ha attivato Univers@lità, percorso formativo e informativo per un’università inclusiva, su piattaforma e-learning, gratuita ed accessibile a tutti.

Il progetto, che si rivolge in particolare agli studenti universitari con DSA, docenti, tutor, personale amministrativo dei servizi dedicati alla disabilità/DSA, ha l’obiettivo di:

• diffondere una corretta informazione e una cultura positiva sui disturbi specifici dell’apprendimento, anche in ambito accademico;
   
• individuare le strategie che meglio possono supportare gli studenti;
   
• promuovere metodologie di didattica inclusiva, anche attraverso la condivisione di best practice di atenei che stanno realizzando servizi e ambienti di apprendimento innovativi e accessibili.

La finalità ultima del progetto è incidere positivamente sul percorso accademico e di vita personale dei ragazzi e delle ragazze con DSA. 

Scopri i contenuti e iscriviti

Il percorso formativo, che può essere svolto in qualsiasi momento essendo in modalità e-learning, resterà attivo in piattaforma fino al 31 luglio 2019.

Ti invitiamo ad iscriverti e a segnalare questa opportunità formativa agli studenti con DSA iscritti all'università, o a quelli che stanno completando la scuola secondaria di II grado, oltre che ai docenti e al personale degli atenei con cui eventualmente sei in contatto.

Nella speranza che questa nuova iniziativa possa contribuire a costruire ambienti didattici accessibili ed inclusivi per i ragazzi e le ragazze con DSA, ti inviamo i nostri migliori saluti

La Segreteria Nazionale AID

 

Lavoro dignitoso e inclusione

Per maggiori informazioni: link al pdf Lavoro dignitoso e inclusione

 

 

 

 

Vivere l'Inclusione, 19 e 20 dicembre 2018

Inviato dalla prof.ssa Astuto Monica

 Link alla circolare

 

L'intervista a Niki Leonetti

 Published: 05 September 2018

Clic sull'immagine per accedere all'intervista, tratta dal giornalino d'Istituto.

 

Inviato dalla prof.ssa Monica Astuto

Le indicazioni del MIUR contenute nell'ordinanza ministeriale 350 del 2 maggio 2018

Esame di Stato 2018: conferma "particolari attenzioni per studenti con DSA" - link al sito AID.

AI GENITORI degli alunni con DSA, del PRIMO BIENNIO.

Giovedì 31 maggio 2018 alle ore 16:30,

presso l'aula magna della scuola "E. Meneghetti" in via B. Giuliari, 40 a Verona,

siete invitati alla presentazione dei

LABORATORI SPECIALISTICI AID per l'autonomia nello studio,

organizzati per l'a.s. 2018/19.

Per maggiori informazioni:

- lettera di invito ai genitori,

- dettagli sui laboratori AID.

  

CORSO DI FORMAZIONE "DISLESSIA AMICA"

 Published: 18 December 2017

 

Le iscrizioni sono aperte dal 6 dicembre 2017 sino all'8 gennaio 2018.

Per informazioni, qui il link alla circolare

 

 

Seminari sull'autismo - Incontro su didattica della matematica

 Published: 30 November 2017

Iniziative di formazione proposte dal CTI Verona est, presso la scuola polo "Simeoni", via dei Gelsi 20, Montorio:

• lunedì 4 e 11 dicembre 2017, h. 16:30-18:30: seminari di formazione sull'autismo (per iscrizioni vedi pdf allegato);

• martedì 5 dicembre 2017: incontro sulla didattica della matematica; h. 15:30 - 17:30 - Sisto Baldo, Ubaldo Pernigo, Emanuela Pomari. Problemi di massimo e di minimo nella matematica ... e nella natura. (è necessario iscriversi collegandosi al seguente link della rete Polo europeo della conoscenza:  http://www.europole.org/workshops-2017-2018/ )

Tutte le iniziative sono aperte, gratuite e rivolte a insegnanti di scuola primaria, secondaria di 1° e 2° grado.

 

Comunicazione invitata dal Dipartimento di Sostegno

 

 

Proposte ITC VR EST

 Published: 15 November 2017

Per saperne di più clicca sull'immagine

 

 

Sito di riferimento CTI - Istituto Comprensivo di MONTORIO (VR)

 

 

Progetto "Vivere l'inclusione" con Niki

 Published: 07 March 2017

Report al progetto "Vivere l'inclusione"

svolto nell'a.s. 2016-17

(con i grafici del questionario finale)